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Requalification des ouvriers spécialisés et didactique professionnelle.
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Publié dans : Education permanente, no 111, juin 1992, pp. 33-54, ill., bibliogr.
La didactique professionnelle s'efforce d'analyser comment un opérateur peut s'appuyer sur son savoir pratique pour le faire évoluer vers une conceptualisation plus rigoureuse. Elle procède en trois temps : a) analyse de la tâche professionnelle ; b) mise en scène didactique par construction d'une simulation ; c) intégration dans un dispositif de formation. L'étude empirique porte sur la conduite d'une presse à injecter et la situation-problème retenue consiste à corriger des défauts de produits. L'analyse des résultats fait apparaître l'existence chez les opérateurs de plusieurs voies qui conduisent à la réussite, selon qu'ils savent faire ou non un "diagnostic symptomatique", combinant indices produit et indices process. Ceci permet d'esquisser l'allure de ce que pourrait être le développement cognitif chez des adultes.
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