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De la fabrication des compétences.
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Publié dans : Education permanente, n° 135, 1998 / 2, pp. 57-69, ill., bibliogr.
La notion de compétence fait aujourd'hui l'objet de discours et de pratiques variées, qui rendent difficile l'utilisation de cette notion. Les travaux disponibles sur le sujet définissent seulement les "ingrédients" de la compétence, sans proposer une théorie de sa construction, d'où une grande diversité et une grande divergence de définitions sans articulations évidentes les unes aux autres (compétence ou qualification ?) et d'autre part, une difficulté évidente à les "opérationnaliser" pour les praticiens. Les auteurs proposent dans cet article une explication des mécanismes de développement des compétences dans leur diversité, en choisissant de caractériser plus les processus que les produits.
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