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Outiller les acteurs de la formation pour le développement des compétences au travail.
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Publié dans : Education permanente, no 123, 1995-2, pp. 33-46, ill., bibliogr.
La question de l'explicitation des compétences ou du savoir de la pratique se pose dans de nombreuses situations professionnelles : comment identifier les compétences pour les faire évoluer ou les transmettre ? L'article présente deux types d'utilisation de l'analyse du travail en situations de reconversion et en apprentissage tutoré. L'analyse, la coanalyse et l'auto-analyse du travail sont mises en oeuvre comme moyens de compréhension, d'identification et de transmission des compétences. Des exemples d'outils sont présentés et la démarche d'ensemble est située par rapport aux problèmes et aux questions de la didactique professionnelle.
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